多彩贵州网讯新学期，走进凤冈县特殊教育学校，培智中职班的7名学生在老师的耐心指导下，正专注学习缝纫技术。
凤冈县特殊教育学校教师冯艳说：“由于孩子比较特殊，我们在缝纫技术教学中需要格外有耐心和细心。比如穿针这个过程，可能就需要一个小时甚至一天的时间来教学。”
凤冈县特殊教育学校学生钱银盈说：“老师教我们缝纫技术，我现在会走直线、叠布了，特别开心。”
近年来，为更好解决凤冈县特殊教育学校学生实训难题与家长就业需求，凤冈县积极争取东西部协作帮扶资金400多万元，在学校内建起帮扶车间，推行“引企入校”模式，为学生家长提供就业岗位。同时，凤冈县特殊教育学校以“生命、生活、生存”“三生课程”为核心纽带，通过幼儿“康教融合”夯实学生成长基础，联动职业学校与企业延伸教育链条，为特殊学生搭建起从幼儿阶段到中职阶段的完整成长通道。
2024年，凤冈县特殊教育学校大胆突破，与凤冈县中等职业学校联合，在全省率先开办“培智中职班”，将特教学校毕业生及其他适龄特殊学生纳入职业教育培训。结合特殊学生的认知特点与动手能力，课程设置以“生存技能”为核心，在教授基础理论知识的同时，更注重实操能力培养，帮助学生掌握一技之长。
凤冈县特殊教育学校副校长朱宁宁说：“我们通过教学交流活动、课程设置研判等方式，推动职业教育与特殊教育深度融合，确保学生学得会、跟得上。目前已开设服装制作工艺、服装制版等专业课程，还配套开设家政、家乡茶等校本课程，让学生能掌握一定职业技能，真正实现特殊教育向中职阶段延伸。”
学习技能的最终目的是实现就业。学校积极对接社会资源，与当地多家企业达成合作协议，为学生职业教育提供专属实训车间，构建“课堂即车间”的产教融合教学模式，既夯实了职业教育教学实践基础，也为学生职业技能发展提供了保障。
学前特殊教育是特殊教育体系的重要一环。学校聚焦幼儿期关键干预节点，大力推进“康教融合”模式：幼儿园阶段不仅开设基础认知课程，还配备专业康复教师与康复设备，针对自闭症、智力低下等特殊儿童，开展语言训练、感统矫正等个性化康复服务；同时将“生活适应”理念融入日常教学，帮助学生打下“能生活、会适应”的基础，为后续教育衔接做好准备。
凤冈县特殊教育学校副校长朱宁宁说：“通过‘康教融合’，学生在认知、沟通交往、情绪行为管理等方面都有了很大进步，为他们今后进入普通学校就读打下坚实基础。自学前康复班开班以来，我们已累计服务学生100名，其中10名学生通过系统训练，成功进入普校就读。”
学生家长邓从秀说：“把孩子送到这所学校后，学校不仅会给孩子做专业康复训练，还会教他们生活技能和文化知识。孩子进步特别大，我们家长既欣慰又看到了孩子未来的希望。”
目前，凤冈县特殊教育学校在校学生131名，已毕业学生70多名。该校构建了从康复课程、德育课程、文化课程、劳动课程到职业课程、行为课程的完整体系，将“三生课程”贯穿幼儿教育至中职教育全过程，推动学生逐步成长为有尊严、能自理、可融入社会的个体。今年，该校还被评为遵义市教体系统先进集体。
凤冈县特殊教育学校副校长朱宁宁说：“下一步，我校将持续深化‘康教融合’‘职特融合’，扩大学前康复服务覆盖面，加快中职实训效能提升，链接更多社会资源，进一步提升康复教育与职业教育质量，助力特殊儿童更好成长。”(赵登美彭璟)
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